'n Chinese onafhanklike hoë skool is'n tipe van private hoërskool in MaleisiëHulle voorsien van sekondêre onderwys in die Chinese taal as die voortsetting van die primêre onderwys in die Chinese nasionale-tipe primêre skole. Die medium van onderrig in hierdie skole is Mandaryns met tradisioneel Chinese karakters te skryf. Daar is'n totaal van sestig Chinese onafhanklike hoërskole in die land, insluitend drie en twintig van Oos Maleisië, en hulle verteenwoordig'n klein aantal van die hoë skole in Maleisië. Ten spyte van hierdie, die skole is onafhanklik van mekaar en is gratis om te bestuur hul eie sake. Die feit dat private skole, Chinese onafhanklike hoërskole ontvang nie befondsing van die Maleisiese regering, in teenstelling met hul nasionale-tipe neefs. Egter, in ooreenstemming met die doel van die verskaffing van bekostigbare onderwys aan almal in die Chinese taal, hul skoolgeld is aansienlik laer as dié van die meeste ander private skole. Die skole is lewendig gehou byna uitsluitlik deur skenkings van die publiek. Chinese skole is gestig deur die etniese Chinese in Malaya so vroeg as die de eeu. Die skole is opgestel met die belangrikste doel van die verskaffing van onderwys in die Chinese taal. As sodanig, hul studente bly grootliks Chinese om hierdie dag, selfs al het die skool self is oop vir mense van alle rasse en agtergronde. Na Maleisië se onafhanklikheid in, het die regering opdrag gegee om alle skole te gee om hul eiendomme en word opgeneem in die Nasionale Skool stelsel. Dit het veroorsaak dat'n oproer onder die Chinese en'n kompromie bereik is dat die skole sou in plaas geword se Nasionale Tipe"skole.
Onder so'n stelsel, die regering is slegs in beheer van die skool kurrikulum en onderrig van personeel terwyl die land nog behoort aan die skole.
Terwyl die Chinese primêre skole toegelaat is om te behou Chinese as die medium van onderrig, Chinese sekondêre skole is nodig om te verander na engels-medium skole. Meer as sestig skole omskep te word Nasionale Tipe skole, insluitend die beroemde skole soos Chung Ling Hoë Skool, Penang Chinese Meisies Se Hoë Skool op Penang-Eiland, Jit Sonde Hoë Skool, en die Ave Maria Klooster Hoë Skool, Sam Tet hoërskool. Terwyl die medium van taal vir die meeste vakke is oorgeskakel na engels as volgens die voorstel, die onderrig en leer van Mandaryns gebly verpligtend in hierdie skole, met die meeste van hulle wy ten minste een sewende tot een-vyfde van hul onderrig keer per week te Mandaryns studies. Hierdie plan is nog steeds beskou as'n onaanvaarbare kompromie onder sommige Chinese, en'n minderheid van die Chinese skole het geweier om die voorstel en het private hoërskole of Chinese onafhanklike hoërskole soos hulle is later genoem. Hierdie konsep stadig gewildheid verwerf en, gedurende die 's en 's, baie van die Nasionale Tipe-hoë skole heropen hul onafhanklike hoërskool tak. Hul getalle het voortgegaan om te groei tot'n tydperk wanneer die politieke situasie in Maleisië het dit onmoontlik gemaak om te stel bykomende onafhanklike Chinese hoë skole. Tans is daar is sestig onafhanklike Chinese hoë skole in Maleisië, insluitend Foo Taxus hoërskool wat is die grootste sekondêre skool in die land met meer as studente. Foo Taxus hoërskool was die eerste skool te weier om die regering se voorstel, sowel as die eerste hoërskool het'n tak kampus (geleë in die Kublai). Die tweede grootste is Chong Hwa Onafhanklike hoërskool, Kuala Lumpur, wat is bekend vir sy uitstekende akademiese prestasie sowel as bekroonde prestasie in die inter-skool kompetisies. In, was daar agtien hoë skole met behulp van Chinese as die medium van onderrig-en-twintig-twee hoë skole onderrig in die engelse medium in Sarawak alleen. In die jaar, die Britse Kroon Kolonie wat is dan in beheer van Sarawak voorgestel dat die agtien hoë skole met behulp van Chinese as die medium van onderrig omskep word in die gebruik van engels. In, 'n brief gestuur aan al die Chinese-medium hoë skole veeleisende hulle te omskep onderrig van alle vakke in engels voor een April. Versuim om dit te doen, die skole sou nie gegee word om enige toekennings van die regering. Ten spyte van sterk verwerping deur die plaaslike Chinese gemeenskap, die plan is nog steeds plaasgevind het. In die einde, ses hoërskole uit die agtien het geweier om te skakel na onderrig in engels hulle was die Chung Hua Middel van die Skool No, Chung Hua Middel van die Skool No, Chung Hua Middel van die Skool No, Gong Ming Middel van die Skool, Kiang Hom die Middel van die Skool en Kai Dee Middel van die Skool.
Die res van die skool wat omskep in afrikaans medium skole beland as"Escola Kembangan"na Sarawak by Maleisië.
In hierdie engelse medium skole was weer omskep in die gebruik van Bahasa Maleisië as die medium van onderrig.
Die Chinese gemeenskap nie net voortgesette ondersteuning van die ses skole wat behou die onderrig in Chinese (gestig in tussen en), hulle het selfs gestig ander agt hoë skole tussen en.
Hierdie veertien hoërskole dan het'n deel van Maleisië se Chinese onafhanklike hoë skool en vandag nog bestaan. In Sabah, al van die nege Chinese onafhanklike hoërskole in die staat was gevorm in tussen en. Die ses jaar is verdeel in twee fases: die drie jaar in die junior middel en drie jaar in die senior middel, soortgelyk aan die sekondêre skool stelsels in die vasteland van China en Taiwan. Studente gestroom in liedjies soos Wetenskap of Kuns Handel in die senior middel stadium. Aan die einde van elke stadium, studente sit vir die Verenigde Eksamen Sertifikaat (EGK). 'n paar skole bied'n addisionele jaar in die senior middel, spyseniering vir studente wat die regering se Sigil'n Pelajaran Maleisië (STPM, wat gelykstaande is aan A-vlak). Chinese onafhanklike hoërskole gebruik dieselfde akademiese jaar as die regering skole. 'n akademiese jaar bestaan uit twee semesters: Semester een van januarie tot Mei en Semester twee van junie tot November, met eksamens by die einde van elke semester. Die algehele akademiese prestasie van'n student in'n akademiese jaar bepaal sy haar bevordering na die volgende studiejaar in die volgende akademiese jaar. Versuim vereis dat die herhaling van die studie jaar Gewoonlik, die versuim om bevorder te word vir twee jaar in'n ry die resultate in'n ontslag.
In teenstelling, studente in die regering skole is outomaties bevorder, ongeag van akademiese prestasie.
Die kurrikulum gebruik word in Chinese onafhanklike hoërskole is ontwikkel en gekoördineer deur die Kurrikulum Departement van UCSCAM met verwysing na sekondêre onderwys kurrikulum van regoor die wêreld, veral Maleisië se nasionale sekondêre onderwys kurrikulum en dié van die vasteland van China sowel as Taiwan.
UCSCAM publiseer handboeke vir gebruik in die Chinese onafhanklike hoërskole.
Die Verenigde Eksamen Sertifikaat (EGK) is'n gestandaardiseerde toets vir Chinese onafhanklike hoë skool studente georganiseer deur die UCSCAM sedert.
Die EGK is beskikbaar in drie vlakke: Junior Middel (EGK-JML), Beroeps - (EGK-V), en Senior Middel (EGK-SML). Eksamens vir nie-taal vakke in die EGK-JML (behalwe in Sabah) en EGK-V is in die Chinese. In Sabah, EGK-JML wetenskap en wiskunde is beskikbaar in engels en Chinees Die EGK-SML het-eksamen vir wiskunde, natuurwetenskappe (biologie, chemie en fisika), boekhouding, rekeningkundige, en die handel beskikbaar in Chinese en engels, terwyl ander nie-taal vakke is slegs beskikbaar in Chinese. Die EGK-SML is erken as'n kwalifikasie vir toelating tot baie tersiêre opvoedkundige instellings regoor die wêreld, insluitend die Verenigde Koninkryk, die Verenigde State van amerika, Taiwan, Hong Kong, China, Singapoer, Australië, Kanada en vele ander. Dit is nie erken deur die regering van Maleisië vir toelating tot openbare universiteite, maar die meeste private kolleges erken dit. Omdat die EGK is nie erken deur die Maleisiese regering, sommige Chinese onafhanklike hoërskole kies om te leer van die nasionale sekondêre skool kurrikulum (in Maleis) langs die onafhanklike skool kurrikulum (in Chinees) en vereis van studente om op te sit vir die regering gestandaardiseerde toetse (PMR, SPM of selfs STPM) as private skool kandidate, die verskaffing van die studente'n geleentheid te kry regering-erkende sertifikate.
Chinese opvoedkundige Dr Kua Kia Soong noem die bekendstelling van die EGK in sy boek Protean Sage: Die Chinese Skole van Maleisië.
Volgens die boek, die bekendstelling van die EGK het gelei tot Dr Mahathir Mohamad, die destydse Minister van Onderwys en later het die Eerste Minister van Maleisië, die byeenroeping van die Chinese opvoedkundiges aan die parlement.
Aan te haal die boek,"Die laaste (Mahathir) het nie maalvleis sy woorde nie, maar het die Dong Jiao Zong leiers wat EGK het'n beter nie verantwoordelik gehou word of anders. Hy het nie vra vir enige reaksie en verwerp die Chinese opvoedkundiges met'n kortaf."dit is al". In Mei het die Nasionale Akkreditasie Raad (LAN) vereis studente wat plaaslike private kolleges gebruik van enige kwalifikasie anders as die SPM om te slaag die SPM Malay papier. Dit het protes en veroorsaak dat die destydse Minister van Hoër Onderwys, Dr Shafie Salleh vrygestel EGK studente van hierdie vereiste. Meerderheid van die Chinese Onafhanklike Hoërskole gebruik Mandaryns as die medium van onderrig. Die amptelike handboeke is geskryf in Mandaryns en eksamen vraestelle is opgestel in Mandaryns. Daar is egter ook'n aantal skole wat ontwikkel engels onderrig materiaal en die gebruik van engels as die medium van onderrig.
